党的二十大报告提出，要“加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设”。地方优秀家风家训作为地方优秀文化的重要组成部分，是城市道德文明和城市时代风尚的重要体现，凝结着百姓治家置业、为人处世的智慧精髓，在道德修养、理想信念、品性锤炼、精神风貌等方面呈现出独特的教育认知和示范引领功能。
宁波钟灵毓秀，历史文化浓郁，名人大家辈出，他们从小受优秀家风家训熏陶，浸润于优秀家风家训的习得、践行与代际传承，身上集中体现的书香赓续、精业修睦，与人为善、敬恭桑梓，守正清廉、公正为民，济世苍穹、效忠国家的优秀品质与崇高修为，为宁波这座古老而又现代的城市留下了丰厚的人文资源。挖掘传承经久不衰、历久弥新的宁波地方优秀家风家训，对于锤炼当代青少年的理想信念、道德品质和过硬本领，培育涵养时代新人具有重要意义。
一、在挖掘史料、抢救保护上下功夫，夯实育人资源。
当前，宁波地方优秀家风家训主要散见于“宁波家风馆”、乡村博物馆、名门望族家谱、著名人士家书和回忆录中，存在内容单薄、门类零散、体系不全等问题，需要多方面、多渠道挖掘、收集、整理，为传承和弘扬地方优秀家风家训奠定基础。一是扩大有关史料文集的收集整理范围。除了已经出版的地方志、地方史、家族史等文献外，动员全社会力量梳理有一定代表群体、有典型教育意义、有重要道德功能的家书、家训、家规等资料，加以收集整理，形成重要资源库。二是优化收集整理的方式方法。重点发动社科基地、高校、科研院所的力量，组织学术团体、田野调查者、青年大学生等群体，从百姓口中、后辈回忆中、家族影像中、村落族长中、遗迹遗物中获得第一手文献资料，并以文字、图片、音频、视频、数字等多元化形态呈现和保存下来。三是扩大地方优秀家风家训的遴选范围。目前，宁波地方优秀家风家训，主要集中在名门望族、诗书世家、知名人士、国家功勋等，还应注意从普通家族、平凡人物、基层代表中遴选优秀家风家训，特别是宁波有大量历史悠久的传统村落，蕴藏的包括家风家训在内的非物质文化遗产，是极其宝贵的精神财富。宁波又是一座友爱的、充满正能量的城市，要把新时代涌现出来的平凡英雄、模范公众等的家风家训纳入遴选视野。
二、在提炼精神、知行合一上下功夫，凸显育人功能。
对于地方优秀家风家训的学习、研习、讲习、传习，不能简单地理解为对家风家训故事的程式化解读和传唱，而应从历史发展、时代所需的视角，提炼家风家训的精神实质和时代价值，凸显其当代意义和对时代新人的培育功能。一是旗帜鲜明地提倡家风家训蕴含的家国情怀，铸牢时代新人的理想信念。从古至今，宁波很多名人名士，都树立服务国家、服务人民的崇高目标，展现出舍“小家”为“大家”的民族大义和爱国精神。这种精神特质对于青少年一代扣好人生第一粒扣子，郑重地选择好人生目的，找准人生方向与航标，具有重要的启示意义。二是旗帜鲜明地褒扬家风家训蕴含的为人处世品格，厚植时代新人的道德品性。潘天寿信奉“民族之艺术，即为民族精神之结晶”，一生对继承和发展民族绘画作出了卓越贡献，为捍卫传统绘画的独立性竭尽全力，其民族气节和艺术情结，不仅影响着他的子女，也影响了很多青年人。童第周牢记父亲“长年累月，滴水穿石”的家教勉励，一生身体力行，以顽强的毅力一步步向着科学的顶峰攀登。这些家风家训中的金玉良言，在今天依然是砥砺时代新人道德品质的“磨刀石”。三是旗帜鲜明地弘扬家风家训蕴含的知行合一的价值导向，激励时代新人的奋进力量。宁波象山《陈氏家谱》 中“勤勉笃学乐善睦族”的家训，使得陈氏孕育出了一大批文人、学士，国学大师陈汉章即为代表人物。陈汉章与其父陈昌垂合写的 《毓兰轩训语》，保留了祖训中的精髓，且更具有操作性，其可贵之处不仅在于“勤勉”“笃学”，更倡导“乐善”“睦族”，凸显知行合一的理念。
三、在传承转化、传播发展上下功夫，提升育人实效。
微媒体和短视频时代，地方优秀家风家训的话语体系和接受范式也面临深刻变革，其传播应当立足时代特点、传播规律和接收对象需求，主动占领新媒体传播平台，用青少年喜闻乐见的方式架构亲和式的传承转化和网络传播体系，以强化宁波地方优秀家风家训文化的日常融入效果。一是创新地方优秀家风家训传播形式。应充分发挥传统载体和新兴媒体的优势，实现内容、技术、平台、管理共融互通，尤其要发挥新媒体如抖音、B 站等短视频的技术优势、跨界传播影响力，讲好宁波家风故事、推出宁波家训视频，打造立体化传播态势。二是创新地方优秀家风家训传播话语方式。用更贴近青少年的鲜活话语将家风家训蕴含的哲思送入青少年之心，比如学校可以编撰生动形象的教育素材，以案例呈现、人物解说、故事演绎的方式吸引学生，以场景式教学、角色化扮演、情节化叙述等方式，激发学习热情、启发学习思考。三是将地方优秀家风家训贯穿生活全过程。将家风家训教育融入青少年生活场景，比如举办全市青少年家风家训知识竞赛、家风家训主题摄影征文话剧微电影短视频脱口秀等活动，“说说我的家风”“夸夸我的家族”；以循迹溯源的研学方式，让青少年走进“文化礼堂”“家风长廊”，了解和接触地方优秀家风家训。（作者系浙江药科职业大学马克思主义学院教授）
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